为落实吉州区学校办学绩效考核评定工作

日前

吉州区教体局组织评估组

对全区9所申报了特色工作的学校

进行现场评估

今天推出

古南二小、吉安八中

办学特色工作经验做法

一起来看看吧~

01

古南二小

创特色 树品牌 求发展

近年来，古南二小紧紧围绕“服务学生、服务教师、服务学校”为目标，以率先发展科技特色为突破口，积极开展“创客教育”探索，为学生提供特色课程学习基地、创新想法交流平台、创新能力施展空间；为老师加强教师专业团队化、多样化培训提高教师综合素质、教师科研交流提供平台；为学校独具特色校本课程开展，校园素质教育特色展示提供空间。

特色做法一

加大教育投资，营造良好环境

学校先后投资30多万元创建了三个特色教室：彩虹创客空间、未来智慧教室、云端梦想教室，在环境设计与布置方面为学生创造了一个安全、舒适和创新的空间，既满足独立工作，又符合团队工作的要求。学生通过“创客”活动、航模制作和机器人编程等课程，接触最前沿的软件、电子、机械、新能源等科学技术，在碰撞、分享的自主、开放氛围中，激发想象力，培养创新能力，自主学习与思考的能力也得到了锻炼。

特色做法二

重视课程开发及师资培训

学校积极探索特色教育与科学、美术、信息技术、综合实践等课程相结合，着力构建提升学生信息素养、创新意识和创新能力的课程体系建设。根据学生年龄段的认知特点分别开设了手工DIY、机械传动、创意电子、三维设计与3D打印、Scratch图形编程、机器人、航模等特色课程。

学校在教师培训、学生指导上狠下功夫，制定完善了《创客教师培训制度》《创客教室管理制度》《器材保管使用制度》等；组建了一支创客教育骨干教师团队，校级领导作为领头雁，带领团队进行探索教育方法。学校多次请专家、精英来校培训、上示范课，创客教师主动参与学习，利用假期自觉完成创客课程理论学习，使自己快速成长。

特色做法三

“五部曲”扎实推进特色教育

学校通过“激趣导课、适时互动、操作实践、创意探讨、成果分享”五部曲扎实推进特色教育。日常教学过程中，在教学开始环节，老师利用科技发明小故事、机器人故事，或者精彩的微视频等进行导课，让学生兴致勃勃投入到学习研究中去；针对每堂课的知识点进行师生、生生互动，创设民主的教学氛围，解放学生的大脑，让他们大胆想象；引导学生根据知识点进行操作实践，解放学生的双手，让他们尽情创造；操作初步完成后，再分组交流讨论本课领悟到的知识，畅谈收获，找出不足，共同进步；同时，让学生在交流的基础上，做好笔记，进行巩固练习，弥补不足，并针对本堂课所学内容让学生进行发散思维，扩展到生活中，让学生把课堂学到的知识应用到生活中去。

02

吉安八中

十年磨一剑 特色创新篇

课堂是学校教育主阵地，课堂效果决定教育质量。建设高效课堂，是推进素质教育、减轻学生过重课业负担、保障学生健康成长的根本途径，也是提升教师教学水平、促进教师专业发展的必然要求。“双减”背景下，吉安八中多措并举推进高效课堂教学改革，促进学校教学质量稳步提升。

特色做法一

深钻教材 精编导学案

学校一直坚持所有文化考试科目自编“导学案”，在编写过程中不断改进，不断创新，不断提高质量。自编的导学案有预习单、问题导读单、当堂训练单，自编导学案既可以促进老师深入钻研教材，又符合高效课堂各个环节的要求，促进了老师专业成长。

特色做法二

建立督课和巡课制度

为了解每个教师常态课的教学质量，学校建立了督课和巡课制度，成立了行政督课小组，每天安排1名校级领导带队，3个行政人员督课，要求 每半天“推门听课”1节；值周行政干部每天上午、下午各巡课一遍；巡课人员每天把听课、巡课意见反馈贴在办公楼前的黑板上，每周在教师例会通报，促进每个老师提高每一堂课的质量。

特色做法三

深化小组建设

高效课堂强调先学后教，把培养学生自主学习能力作为首要任务，促使学生认真阅读教材，养成自主学习习惯。学校出台了《课改先进班级考评方案》，评分结果公布在各班教室门口的小黑板上，值日行政每天要检查通报。课堂上小组合作学习、展示交流，激发了学生思考、质疑、表达的欲望，从而使学生的表达能力、思维能力在锻炼中不断增强。学生在课堂上更加大胆、自信、多数能思路清晰地展示自己的学习成果，引发了学生学习方式的转变，实现了由“教会”到“学会”再到“会学”的转变，学生也由原来的被动接受者变为主动学习者。为了深化小组建设，学校每年召开小组长经验交流会；每月每学期评选优秀学习小组、合作之星、展示之星、自学之星，进步之星，各小组和学生均开展“看起点，比进步”竞赛活动，让学生在评价和竞争中实现自我发展。