借景抒情的作文600字(中小学生写作应该如何写?)

2023-04-12T11:29:51


最后,要说的是,文贵含蓄,即使文章里有“我”情感的升华、超越,也不应当说出来。说出来就是自夸,就是自以为是、自以为美,反而显丑。文章如《背影》适合作者自省、忏悔,但真不适宜‬说“我”超越。

2022年XX市中考作文题:

平常,是平淡,平凡,普通。生活中的人、事、物、景、情、理都可以给你新的体验,新的感受。

请以《是你,让我超越了平常的自己》为题,写一篇作文,600-900字。

现在我说一说这XX市的这个中考作文题:《是你,让我超越了平常的自己》。那么我们解读这样的作文命题,也就是解读它的规定。它的规定在哪里?这个标题《是你,让我超越了平常的自己》第一个规定,规定了写作对象及重心是“你”。这个“你”可能是人,当然人是要做事的,就是人或者事。第二个,按他的提示可以写景,或者是物,或者说统称为景物。也就是说,他规定了我们写作的内容是人事或者是景物。


那么第二点,我们要读出它的规定,就是写“你”,这个“你”不是一个传记性的写作,而是要写“你”的某一件事情。如果是景物,那“你”就写在一个短时间内欣赏观赏的景物。也就是说写的对象,它的时间的跨度不会太长,它一定是个是一个当下的,一个触动式的一种写作。那么这个写作当然需要的是一种描写功夫,你要把这个人做的事,能够触动你的,让你感动的,让你的内心受到一种升华的,这样的事件写出来。所以它不是一个传记性的。

重点当然在写“你”。虽然我们说他主要是写一个瞬间,或者一个片段,但也不是说不能用其他的辅助性的背景性的材料。比如说你对这个“你”如果是人的话,背景性的,或者说这件事背后的一些信息,也不是说绝对的不能写。写风景也是一样的,重心虽然在当下,但是一样的可以写用联想。或者是过去时或者将来时,这是写作对象的限制。那么第二是写作人称的限制,写的人称适合对象称呼为“你”,也就是第二人称叙述。

重心在写“你”,写“你”这个人做的事。或者是景物“你”。那么里面还要有一个就是隐藏着,或者是一个叙述者,还有“我”。实质上,在人称是“你”和“我”。在重点描写“你”的时候,也要写“我”的感受,要流露出我的情感的变化。尤其是在“我”必须要有一种升华,或者一种触动,或者是心灵境界的提升。这些变化要在文章里凸显出来。那么,这就是一个“我”与“你”的一个人称结构的写作。

“我”的超越不是我的行为。实际上,只要“我”心灵的触动,所以重心不在写“我”的行为,而是写“你”,重点在写“你”。对“我”来说只是一个情感的触动。情感的触动,就是一种心灵境界的升华。所以,不要把重心用在写“我”的行为上面,这是要切记的。


如果有老师还觉得这个作文不知道怎么写,它的范本在哪里?我现在告诉你,你可以玩这样一个游戏:你把朱自清的《背影》改为这个标题,它一样是合适的。你又把朱自清的《荷塘月色》又改为这个标题,它又是合适的。所以这仍然是文人式的散文,抒情散文的,或者说就是要模仿朱自清的写作。

如果这两篇例文你们觉得还不过瘾,再给你找两篇例文,你把标题改了,宗璞的《丁香结》,还有《紫藤萝瀑布》,你把这两篇文章的标题给它换成、改成这个标题,它就是考试作文,就是这个模式。

也就是说,这个“你”在朱自清那里,它就是“背影”,还有是“荷花”,在宗璞那里,“你”就是丁香结,就是紫藤萝。这就是范文。


这样的命题,它的标准太高,太文人化。对学生来说,很难有这样的美感体验。他们没有成人那样的一种丰富的人生体验,对动植物这样的一种审美,一种超越。所以让中小学生写这样的文章,实际上是霸王硬上弓,他们不编是无法写出来的。对文人成年人,可以写借景抒情的散文,对中小学生来说,除了他是少年老成,不正常的发育,他是写不出来这种东西的,因为没有这种审美体验的。

这种抒情,情感超越的文字,它不是未成年人有的。什么所谓心胸超越、胸襟超越,这种审美的超越,审美感受是很难有的。要么是装腔作势,要么是弄虚作假,要么是庸俗政治化的,庸俗道德教化的,道德品德教育的写作。所以这样的命题,实际上是不切合学生的身心、生理和认知的。这个标题,不是让中小学生可以写的,甚至大学生都不可写的。

这样的标题,说白了就是中老年文学家才能写出来的。但是我们的教研者不知道这个命题的深浅,以为这标题的文学指向好,就可以让学生去写。这是不知道这里面的难度有多大。

也就是说,把一个中老年人,中老年文学家的一个写作题目误投给中小学去写作了。这就是我最后的结论。


中小学写什么?中小学写他认知范围之内他的情绪,他的情感能感知到的东西,而不是这些深沉的审美升华。他能写出生活中的自以为他们的童趣或者他们生活的乐趣就可以了,而不是什么情感升华。情感升华,那是多难的事情。

写审美超越,确切地说,中小学生他怎么能从紫紫藤萝那里看出什么生命美学?他怎么去看父亲的背影能够触动?那只能装腔作势,小孩子未成年人,怎么可能体会到背影那么深厚的人情悲酸和深刻自省。那只能是未老先衰,中老年人才会体会到的东西。也就是所有那些审美超越,都不是中小学这些孩子可以写的。

作为文学读本,读这些深沉的成人化的作品是可以理解的。但是写作不能去写他们那些成人化的作品。跟着成人学情感超越,装腔作势,假大空伪圣,就这样造出来的。

最后,要说的是,文贵含蓄,即使文章里有“我”情感的升华、超越,也不应当说出来。说出来就是自夸,就是自以为是、自以为美,反而显丑。文章如“《背影》适合作者自省、忏悔,但真不适应说“我”超越。